多主体参与评价可以使教师全面地了解学生。

质性评价很难与量化评价结合起来应用，因为质性评价方法是对学生品德、情感、态度和价值观的评价，不能量化。

判断题质性评价很难与量化评价结合起来应用，因为质性评价方法是对学生品德、情感、态度和价值观的评价，不能量化。

在目标游离评价模式中，教师的主观因素不会影响评价效果。

判断题在目标游离评价模式中，教师的主观因素不会影响评价效果。

综合实践课程既体现了学科课程的优点，也体现了活动课程的优点。

判断题综合实践课程既体现了学科课程的优点，也体现了活动课程的优点。