单项选择题
A.拓展运用语言文字交流的途径，学会用现代信息技术辅助交流 B.在学写应用文的过程中，培养对事负责、与人合作的精神和严谨细致的作风 C.关注现实生活和社会的发展，对感兴趣的问题进行思考 D.能综合运用在语文与其他学科中获得的知识、能力和方法，读懂与自己学识程度相当的著作
下面是某教师对新课程标准实施后语文课堂教学的看法：在新课实施中，有些教师片面理解新课改关于发挥学生主动性、积极...
单项选择题下面是某教师对新课程标准实施后语文课堂教学的看法：在新课实施中，有些教师片面理解新课改关于发挥学生主动性、积极性的教学理念，片面地追求教学的表面热闹和活跃。于是，在语文课堂教学中，出现了一片“生机勃勃”“热闹繁荣”的景象：演讲、小品、表演、辩论会……层出不穷的授课方式，让语文课有了盎然生机，但同学们在热闹的课堂中却收效甚微。以下对上述案例分析不正确的一项是（）。
A.语文教学处于放任自流状态，师生之间、学生与学生之间缺乏有效的课堂交流 B.语文教师采用了“活动式”的教学形式，课堂上教师一味追求让学生或分组讨论，或交流感情，或表演角色，而把自己仅仅作为一名“旁观者”或其中的“一员”，导致讨论交流的泛化、肤浅化 C.这是一种为追求课堂气氛，用“牧羊式”取代“填鸭式”的课堂活动 D.这种教学学生可以有效地接收消息、掌握知识、创新思维，活动能力也得到了发展
在教授《沁园春？长沙》时，教师要求学生们搜集整理毛泽东的生平事故，在课堂上和大家一起来分享。对这一教学过程分析...
单项选择题在教授《沁园春？长沙》时，教师要求学生们搜集整理毛泽东的生平事故，在课堂上和大家一起来分享。对这一教学过程分析不正确的是（）。
A.教师要求学生自己搜集作者的信息资料，能使学生主动地了解作者生平事故，对作者有个更深刻的印象 B.学生在课堂上分享自己的成果，能激励学生的学习兴趣，更好地吸收更多的知识 C.学生自己搜集关于诗人的资料，有助于学生把握诗歌的写作背景 D.搜集毛泽东的生平故事容易偏离主题，不利于课堂设计环节的进行
在学习毛泽东的著名词作《沁园春·雪》的课堂上，教师在新课教授环节，让学生们主要采取充分地、有感情地朗读诗歌这种...
单项选择题在学习毛泽东的著名词作《沁园春·雪》的课堂上，教师在新课教授环节，让学生们主要采取充分地、有感情地朗读诗歌这种方式来学习，下面对于这种教学法分析不恰当的是（）。
A.以学生为主体，激起学生学习的主动性、积极性 B.以读促悟，充分的朗读便于学生体会诗歌大意内容 C.学生读课文浪费时间，不利于教学环节的开展 D.帮助学生更好地将自己投入到这首诗的情感氛围中去
