单项选择题
A.强调古典课程与现代课程的传统价值和实用价值，以及二者的并行和互补，反映出现代社会对苏联教育的影响，确立了苏联中学课程改革的新模式B.苏联在第二次世界大战前基本上完成了扫除文盲的任务，各级教育都得到了很大的发展C.它纠正了20世纪20年代所出现的各种弊病，提高了教育质量，使苏联教育取得了很大的成就D.这一决定过分强调了知识教育，忽视了劳动教育，走上了另一个极端
在教育管理上，形成联邦中央、联邦主体、地方三级管理体制的历史时期是（）A.17—18世纪B.19世纪C.“二战...
单项选择题在教育管理上，形成联邦中央、联邦主体、地方三级管理体制的历史时期是（）
A.17—18世纪B.19世纪C.“二战”前苏联建设时期D.20世纪90年代
下列各项改革措施中，不属于《改组和统一公立普通学校教育的总纲计划》的是（）A.所有儿童均应接受九年义务教育，义...
单项选择题下列各项改革措施中，不属于《改组和统一公立普通学校教育的总纲计划》的是（）
A.所有儿童均应接受九年义务教育，义务教育阶段应是全日制学校的教育B.此时背景为联邦德国受苏联卫星上天的影响，进而颁布相关法案C.在中等教育上，建议设置三种中学，即主要学校、实科学校和高级中学，分别培养不同层次的人才D.在主要学校中实行双元制，一方面在职业学校学习职业知识，另一方面在企业培训实操技能
下列关于德国中等教育发展的说法错误的是（）A.17—18世纪，德国中学的主要形式是文科中学B.18世纪初，由于...
单项选择题下列关于德国中等教育发展的说法错误的是（）
A.17—18世纪，德国中学的主要形式是文科中学B.18世纪初，由于工商业的发展和城市生活的需要，实科学校开始在德国出现C.19世纪末，德国增设两类学术型学校——实科中学和文实中学D.德国统一后，大多数州采用文科中学、实科学校和完全中学平行的三分结构学制模式
