单项选择题
A.在熟读成诵的基础上，培养学生的形象思维能力 B.理解诗歌的内容和写作特点，并体会它的表达效果 C.《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位 D.正确认识古代劳动妇女在婚姻中被遗弃、被辜负的悲惨遭遇
以下不能作为必修（1）第一单元现代诗《雨巷》教学目标的一项是（）。A.能找到诗歌中的主要意象，说出其表达的意境...
单项选择题以下不能作为必修（1）第一单元现代诗《雨巷》教学目标的一项是（）。
A.能找到诗歌中的主要意象，说出其表达的意境 B.朗读诗歌，感悟首尾回环、讲求韵律的结构美和节奏美 C.深切体会诗人通过"丁香姑娘"所表达的感情 D.学习诗作中借景抒情的写作手法
以下有关这则板书的说法，错误的一项是（）。A.这则板书的主要目的是揭示课文要点B.这则板书围绕讲话这个话题展开...
单项选择题以下有关这则板书的说法，错误的一项是（）。
A.这则板书的主要目的是揭示课文要点 B.这则板书围绕讲话这个话题展开，提纲挈领，抓住了文眼 C.板书突出了马克思空前绝后的两个伟大贡献 D.这是一则语言锤炼式板书
在学习苏轼的《水调歌头》时，教师请学生默读感知诗歌。这时，有个学生不由自主地哼唱出王菲的《明月几时有》，全班同...
单项选择题在学习苏轼的《水调歌头》时，教师请学生默读感知诗歌。这时，有个学生不由自主地哼唱出王菲的《明月几时有》，全班同学哄堂大笑，这位同学也面露尴尬之色。该教师的下列反应中，最恰当的是（）。
A.这位同学唱得真好听，不如请你为我们大声唱一遍吧！ B.谁都有不由自主的时候，请同学们安静，继续默读课文。 C.这位同学唱得真好，他把美妙的歌声送给我们，不如我们也还他以读书声如何？咱们一起齐读一下课文。 D.这首歌跟我们学习的内容也是很有关系的，大家有兴趣的话，可以课后学习一下。
