大学生学习结果的超越性主要表现在（）和（）这两个方面。

（）是大学生学习与中学生学习明显不同的特点。

填空题（）是大学生学习与中学生学习明显不同的特点。

理想自我是处观察者地位的自我，现实自我是处于被观察者地位的自我。

判断题理想自我是处观察者地位的自我，现实自我是处于被观察者地位的自我。

价值观的形成主要经历价值的自由选择阶段，价值选择的珍视阶段和对选择价值的行动阶段这三个阶段。

判断题价值观的形成主要经历价值的自由选择阶段，价值选择的珍视阶段和对选择价值的行动阶段这三个阶段。