单项选择题
A.强化 B.同化 C.负迁移 D.正迁移
学生为了获得教师的赞许而努力学习，这种动机被奥苏伯尔称为（）内驱力。A.附属B.自我提高C.认知D.近景
单项选择题学生为了获得教师的赞许而努力学习，这种动机被奥苏伯尔称为（）内驱力。
A.附属 B.自我提高 C.认知 D.近景
根据动机的归因理论，在能力高低、努力程度和身心状态三种因素中，属于可控的内在因素是（）A.能力高低B.努力程度...
单项选择题根据动机的归因理论，在能力高低、努力程度和身心状态三种因素中，属于可控的内在因素是（）
A.能力高低 B.努力程度 C.身心状态 D.以上均不是
学生为了获得教师的赞许而努力学习，这种动机被奥苏伯尔称为（）A.附属内驱力B.自我提高的内驱力C.认知内驱力D...
单项选择题学生为了获得教师的赞许而努力学习，这种动机被奥苏伯尔称为（）
A.附属内驱力 B.自我提高的内驱力 C.认知内驱力 D.主导内驱力
