为激发学生的学习动机，教师要关心并适度满足学生的需要，特别是要优先满足学生的学习需要。

在教学活动中，为发挥学习动机对学习的促进作用，有经验的教师总是在学生对学习充满强烈愿望后才开始教学活动。

判断题在教学活动中，为发挥学习动机对学习的促进作用，有经验的教师总是在学生对学习充满强烈愿望后才开始教学活动。

对于学生的学习而言，最重要的是要发展其内部动机，而外部动机是可有可无的。

判断题对于学生的学习而言，最重要的是要发展其内部动机，而外部动机是可有可无的。

认知内驱力和自我提高内驱力属于内部动机，而附属内驱力属于外部动机。

判断题认知内驱力和自我提高内驱力属于内部动机，而附属内驱力属于外部动机。