单项选择题
A.学习动机激发 B.学习策略 C.考试焦虑 D.智力优化
帮助学生从消极的情绪中恢复过来，属于（）A.情绪认知B.情绪表达C.情绪体验D.情绪管理
单项选择题帮助学生从消极的情绪中恢复过来，属于（）
A.情绪认知 B.情绪表达 C.情绪体验 D.情绪管理
当老师看到学生的成绩有进步，但同时发现有一个错题犯过多次了，在这个情景下，老师的反应是先指出了错误的重复出现，...
单项选择题当老师看到学生的成绩有进步，但同时发现有一个错题犯过多次了，在这个情景下，老师的反应是先指出了错误的重复出现，这是什么类型的安抚形式（）
A.正性无条件安抚 B.正性有条件安抚 C.负性有条件安抚 D.负性无条件安抚
以下这几种顺序不同的方式，会带给学生很不一样的感受，容易使学生获得好感受的前两位选择是（）A.先给予负性有条件...
多项选择题以下这几种顺序不同的方式，会带给学生很不一样的感受，容易使学生获得好感受的前两位选择是（）
A.先给予负性有条件的安抚，再加强给予正性的有条件安抚和正性无条件安抚 B.全部给予正性有条件和正性无条件的安抚 C.只给予负性有条件的安抚 D.先给予正性有条件或无条件安抚，再加重给予负性有条件的安抚
