幼儿在色彩的三个层面的审美感受上没有差异。

学前儿童主要还是一个“印象的批评者”，需要在教师引导下进行“分析的”批评和“综合的”批评。

判断题学前儿童主要还是一个“印象的批评者”，需要在教师引导下进行“分析的”批评和“综合的”批评。

学前儿童更喜欢感知描绘熟悉的物体和令人愉快的（）美术作品及色彩明快的美术作品。

填空题学前儿童更喜欢感知描绘熟悉的物体和令人愉快的（）美术作品及色彩明快的美术作品。

（）是手工创作的最后一个阶段。

填空题（）是手工创作的最后一个阶段。