数学学习的主要方式应由单纯的记忆、模拟和练习转变为自主探索、合作交流与实践创新。

在内容的选择上，课程标准刻意追求内容的完整性和体系化。

判断题在内容的选择上，课程标准刻意追求内容的完整性和体系化。

新课程从第二学段（4——6年级）开始使学生接触丰富的几何世界。

判断题新课程从第二学段（4——6年级）开始使学生接触丰富的几何世界。

《课标》中，对于应用问题，选材强调虚拟性、趣味性和可探索性。

判断题《课标》中，对于应用问题，选材强调虚拟性、趣味性和可探索性。