生物课上每讲完一门动物，可将该门动物与上一门动物对应的器官、系统等制成幻灯片或投影片进行分析比较，引导学生找出它们的异同，发现生物不断进化的规律。这种启发方式称为类比启发。

教学设计是以分析教学需求为基础，以确立解决教学问题的步骤为目的。

判断题教学设计是以分析教学需求为基础，以确立解决教学问题的步骤为目的。

教育技术的范围比电化教育的范围小。

判断题教育技术的范围比电化教育的范围小。

布卢姆教育思想的核心是他的发现学习教学理论。

判断题布卢姆教育思想的核心是他的发现学习教学理论。