对于培养学生智力技能最具有现实意义的途径是结合教材知识教学，训练学生掌握智力活动规则和课题解答程序。

在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，而是要做到“授人以渔”，这说明教学中应该重视发展学生的能力。

判断题在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，而是要做到“授人以渔”，这说明教学中应该重视发展学生的能力。

学习是由于经验所引起的行为或思维的比较持久的变化。

判断题学习是由于经验所引起的行为或思维的比较持久的变化。

学生学习三角形后，再学习直角三角形，这种学习称为下位学习。

判断题学生学习三角形后，再学习直角三角形，这种学习称为下位学习。