英国学者努内斯在一项研究中得出结论：会写数对理解数的特征来说，不是决定因素。

当学生已具备了一定的自学能力后，教师不必急于将导读问题呈现在学生面前，可以采用先自学，让学生自己提问，这样更有...

判断题当学生已具备了一定的自学能力后，教师不必急于将导读问题呈现在学生面前，可以采用先自学，让学生自己提问，这样更有利于学生自主学习。

在小学低年级阶段，一般地，以概念的同化方式获得数学概念较合适。

判断题在小学低年级阶段，一般地，以概念的同化方式获得数学概念较合适。

在小学数学中，大量的概念不是用下定义的形式出现，而是用描述的方法说明概念的。

判断题在小学数学中，大量的概念不是用下定义的形式出现，而是用描述的方法说明概念的。