把分测验的分数直接相加得到的合成分数为单位加权，即将变异量最大的分测验做了最重的加权。

如果没有效标测量，观念效标是毫无用处的。

判断题如果没有效标测量，观念效标是毫无用处的。

主试念完指导语后，被试仍有疑问的，主试可以对其做一些额外的解释，让其理解测验过程。

判断题主试念完指导语后，被试仍有疑问的，主试可以对其做一些额外的解释，让其理解测验过程。

学习障碍的促因不包括（）A.注意力缺陷B.视觉与听觉缺陷C.家庭的压力D.神经中枢损伤

单项选择题学习障碍的促因不包括（）