对一般能力的个体而言，高水平焦虑能促进他们的学习。

如果驱使我们的外部动机，我们就会被外部因素所左右，成为它的奴隶。

判断题如果驱使我们的外部动机，我们就会被外部因素所左右，成为它的奴隶。

教学要求循序渐进，不允许骤进式教学。

判断题教学要求循序渐进，不允许骤进式教学。

态度由认知、情感、行为倾向三部分组成，三种成分协调一致，不会产生不一致现象。

判断题态度由认知、情感、行为倾向三部分组成，三种成分协调一致，不会产生不一致现象。