小学语文教学无需预设，小学语文教学的趣味性、生动性来自生成性教学环节。

在写作中，内部语言向外部语言转化主要依赖于思维活动。

判断题在写作中，内部语言向外部语言转化主要依赖于思维活动。

“能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实”，属于小学第二学段作文教学的阶段目标。

判断题“能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实”，属于小学第二学段作文教学的阶段目标。

阅读是小学语文教学的最高阶段或最后阶段，是小学生听、说、读等能力的集结点与汇聚点。

判断题阅读是小学语文教学的最高阶段或最后阶段，是小学生听、说、读等能力的集结点与汇聚点。