“能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实”，属于小学第二学段作文教学的阶段目标。

阅读是小学语文教学的最高阶段或最后阶段，是小学生听、说、读等能力的集结点与汇聚点。

判断题阅读是小学语文教学的最高阶段或最后阶段，是小学生听、说、读等能力的集结点与汇聚点。

小学语文教学要求教学同步，立体开放，人文交融，课内外沟通。

判断题小学语文教学要求教学同步，立体开放，人文交融，课内外沟通。

小学生阅读素养的基本构成要素是阅读兴趣、阅读习惯、审美素养与阅读能力。

判断题小学生阅读素养的基本构成要素是阅读兴趣、阅读习惯、审美素养与阅读能力。