班主任可以在学生释放情绪的过程中发现其情绪产生的原因和需求，找到问题的核心所在。

班主任可以运用心理团体辅导的原则建立高效能的团队性班级。

判断题班主任可以运用心理团体辅导的原则建立高效能的团队性班级。

班主任可以关注学生在学习中出现的问题，找准切入点，开设专题班会。

判断题班主任可以关注学生在学习中出现的问题，找准切入点，开设专题班会。

班主任可以根据自己的需要自行设计学生信息情况登记卡。

判断题班主任可以根据自己的需要自行设计学生信息情况登记卡。