在组织课程内容时，既要考虑学科知识的顺序，又要考虑学生的接受能力，即要处理好（）和（）关系。

反思性教学观念性问题链是：（）、我什么时候反思、（）、我怎么做就是反思了。

填空题反思性教学观念性问题链是：（）、我什么时候反思、（）、我怎么做就是反思了。

教学形式的发展经历了示范的教学、（）、启发的教学、（）四个阶段。

填空题教学形式的发展经历了示范的教学、（）、启发的教学、（）四个阶段。

教学设计是对教学内容进行（）处理的过程。

填空题教学设计是对教学内容进行（）处理的过程。