“揠苗助长”、“陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约，违背了人的发展的（）和（）。

能否遵循人的（）是教育工作能否达到预期目的的关键。

填空题能否遵循人的（）是教育工作能否达到预期目的的关键。

对个体身心发展的动因持外铄论的观点的人物有（）。A.孟子B.荀子C.华生D.格塞尔E.洛克

多项选择题对个体身心发展的动因持外铄论的观点的人物有（）。

观察存在着主观的成分，“纯客观”的观察是不存在的。

判断题观察存在着主观的成分，“纯客观”的观察是不存在的。