单项选择题
A.语文课程评价的根本目的就是了解学生语文学习的基本情况 B.语文课程评价的主体是教师、学生、家长、社区、专业人员等 C.语文课程评价的形式是定性评价与定量评价.形成性评价与终结性评价 D.语文课程评价的设计要注重可行性与有效性相结合，防止片面追求形式，更应重视定性评价
读下面的教学反思（节选），按要求答题。对《故都的秋》，我是这样设计教学的：先让学生读课文，再让他们看相关的风景...
单项选择题读下面的教学反思（节选），按要求答题。对《故都的秋》，我是这样设计教学的：先让学生读课文，再让他们看相关的风景图片，品味语言的感染力；第二步是再读课文，直接进入描写"故都的秋"文字部分，体会作者伤感悲凉、忧郁孤独的感情；第三步是赏读课文，引领学生深刻感受文本的底蕴。对上述教学反思分析不正确的是（）。
A.第一次教学效果不理想的原因是学生没有阅读的主动权 B.教师的反思关注对理论的解读.缺乏对教学行为的分析 C."教得味同嚼蜡"是因为教师讲解文本的深度和广度不够 D.教师的反思纯粹罗列现象，没有提出教学改进的具体方法
