CIPP评价模式由斯克里文创立的。

目的游离评价模式是斯克里文提出来的目的完全游离的评价模式。

判断题目的游离评价模式是斯克里文提出来的目的完全游离的评价模式。

地方课程属于二级课程，只能开设必修课。

判断题地方课程属于二级课程，只能开设必修课。

开设哪些科目是教学计划的中心问题。

判断题开设哪些科目是教学计划的中心问题。