贾克森把形成学生非正式学习的各种要素称为显性课程。

教师教学生三年，考虑学生发展五十年，体现了大教育观的要求。

判断题教师教学生三年，考虑学生发展五十年，体现了大教育观的要求。

教育者和受教育者之间教与学的矛盾是形成教育根本属性的原因。

判断题教育者和受教育者之间教与学的矛盾是形成教育根本属性的原因。

教育总是具有目的性。

判断题教育总是具有目的性。