问答题
(1)教师促成的纪律。需要教师给予较多的监督与指导，例如小学生入学时的纪律；(2)集体促成的纪律，同辈人的集......
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消极的课堂气氛通常以紧张拘谨、心不在焉、反应迟钝为特征。
判断题消极的课堂气氛通常以紧张拘谨、心不在焉、反应迟钝为特征。
制约课堂教学效率高低的三大要素是教师，学生和课堂情境。
判断题制约课堂教学效率高低的三大要素是教师，学生和课堂情境。
正式群体的发展经历了，松散群体、联合群体和集体等三个阶段。
判断题正式群体的发展经历了，松散群体、联合群体和集体等三个阶段。
