制约课堂教学效率高低的三大要素是教师，学生和课堂情境。

正式群体的发展经历了，松散群体、联合群体和集体等三个阶段。

判断题正式群体的发展经历了，松散群体、联合群体和集体等三个阶段。

班级．小组都属于非正式群体。

判断题班级．小组都属于非正式群体。

班级内的学生对教师的课堂行为同样会形成不定型期望。

判断题班级内的学生对教师的课堂行为同样会形成不定型期望。