教育信息化的概念是在20世纪90年代伴随着信息高速公路的兴建而提出的。

成分显示理论（CDT）的提出者是梅里尔。

判断题成分显示理论（CDT）的提出者是梅里尔。

布鲁姆提出来渐进分化和综合贯通的教学内容编排原则。

判断题布鲁姆提出来渐进分化和综合贯通的教学内容编排原则。

教育技术理论的核心是系统化设计教学。

判断题教育技术理论的核心是系统化设计教学。