小学的《科学课》属于综合课程。

形成性评价的主要功能是确定学生在后继教学活动中的学习起点，以及预言学生在后继教学活动中成功的可能性。

判断题形成性评价的主要功能是确定学生在后继教学活动中的学习起点，以及预言学生在后继教学活动中成功的可能性。

课程目标与课程内容之间并不是一一对应的关系。

判断题课程目标与课程内容之间并不是一一对应的关系。

评价的目标不是为了证明而是为了改进，这是目标评价模式。

判断题评价的目标不是为了证明而是为了改进，这是目标评价模式。