学校地理课程资源是学校师生的智慧结果，只限校内师生使用，禁止外流。

教学中，行为主体必须是老师，而不是学生。

判断题教学中，行为主体必须是老师，而不是学生。

多维目标落实时可能是共时的。

判断题多维目标落实时可能是共时的。

课标分知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个层次陈述。

判断题课标分知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个层次陈述。