追踪听评课主要步骤是：教师讲课—听课评课—教师再讲课—再听课评课...（）

教师“点拨”的目的仅仅是为了“教书”，是引导学生掌握知识。

判断题教师“点拨”的目的仅仅是为了“教书”，是引导学生掌握知识。

教育的技巧在于预见到课堂上所有可能出现的细节，并设计好有针对性的调控预案。

判断题教育的技巧在于预见到课堂上所有可能出现的细节，并设计好有针对性的调控预案。

创设教学情境应当选择教师认为存在问题的情境。

判断题创设教学情境应当选择教师认为存在问题的情境。