单项选择题
A.设定简单的目标B.提供及时的反馈C.鼓励学生自主学习D.帮助学生正确归因
学生因为一次考试失利而一蹶不振，可能是因为（）A.高自我效能感B.合理归因C.习得性无助D.能力增长观
单项选择题学生因为一次考试失利而一蹶不振，可能是因为（）
A.高自我效能感B.合理归因C.习得性无助D.能力增长观
老师告诉学生“你很聪明，一定能学好”，这是（）A.替代性经验B.言语劝说C.学习的成败经验D.情绪状态
单项选择题老师告诉学生“你很聪明，一定能学好”，这是（）
A.替代性经验B.言语劝说C.学习的成败经验D.情绪状态
具有能力增长观的学生在面对失败时会（）A.认为自己能力不行B.不再尝试C.分析原因继续努力D.抱怨任务太难
单项选择题具有能力增长观的学生在面对失败时会（）
A.认为自己能力不行B.不再尝试C.分析原因继续努力D.抱怨任务太难
