“失之何处”，“救以何方”。诊断性评价针对（）者，补救决策则以（）者为目标，两者相辅相成。

填空题主要评价认知领域（）层次学习目标，选择题主要用于评价认知领域的（）层次学习目标。

填空题填空题主要评价认知领域（）层次学习目标，选择题主要用于评价认知领域的（）层次学习目标。

配对题主要用于评价认知领域的（）层次学习目标，问答题主要用于评价认知领域（）学习目标。

填空题配对题主要用于评价认知领域的（）层次学习目标，问答题主要用于评价认知领域（）学习目标。

“要使小组中所有的成员都积极地参与活动而又不至于变成与教学目标无关的活动有一定的难度。”是小组教学的缺点。

判断题“要使小组中所有的成员都积极地参与活动而又不至于变成与教学目标无关的活动有一定的难度。”是小组教学的缺点。