编写教材的主要依据是小学数学课程标准。

小学数学教材内容的编排方式应是直线式上升。

判断题小学数学教材内容的编排方式应是直线式上升。

教学目标是教学评价的标准。

判断题教学目标是教学评价的标准。

从广义来说，练习册也是教材。

判断题从广义来说，练习册也是教材。