课程评价的本质是对人不对事的评价。

综合课程的组织形式加强了学科之间的横向联系。

判断题综合课程的组织形式加强了学科之间的横向联系。

学习目的性较差时则以（）为主。A.有意学习B.无意学习C.接受学习D.发现学习

单项选择题学习目的性较差时则以（）为主。

试述凯米—德芙里课程目标。

问答题试述凯米—德芙里课程目标。