（）是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比原学习任务本身有更高的抽象、概括和包容水平，并且能清晰地与认知结构中原有的观念和新的学习任务关联起来。

论述建构主义学习理论的基本观点及其对教育实践的启示

问答题论述建构主义学习理论的基本观点及其对教育实践的启示

论述人本主义学习论对新课改的启示

问答题论述人本主义学习论对新课改的启示

班杜拉的社会学习理论主要观点是什么？

问答题班杜拉的社会学习理论主要观点是什么？