幼儿在游戏中以真诚的情感体验游戏中的活动，不认为游戏是假装的。

给幼儿提供的游戏材料越多越好。

判断题给幼儿提供的游戏材料越多越好。

儿童的结构性游戏一般出现在象征性游戏之前。

判断题儿童的结构性游戏一般出现在象征性游戏之前。

幼儿教师很难处理游戏和教学的关系，二者的目标是冲突的。

判断题幼儿教师很难处理游戏和教学的关系，二者的目标是冲突的。