教科书的使用对象是教师。

课程设计的第一个层次是课程文件。

判断题课程设计的第一个层次是课程文件。

将课程视为学科和教材的定义，将学生直接经验的学习作为重点。

判断题将课程视为学科和教材的定义，将学生直接经验的学习作为重点。

制约学校课程的三大因素是社会、知识和儿童。

判断题制约学校课程的三大因素是社会、知识和儿童。