教学内容要基于教材活于教材，应当在教学过程中赋予学生自主学习的权利。

分析教材要坚持三结合，即结合学生的实际状况和需求，结合教师的自身的教学经验和教学风格，结合教师的基本要求。

判断题分析教材要坚持三结合，即结合学生的实际状况和需求，结合教师的自身的教学经验和教学风格，结合教师的基本要求。

狭义教材是指学生的课本。

判断题狭义教材是指学生的课本。

教学的科学性在于遵循教师发展的规律，把握培养学生学习习惯和能力的有效方法，讲究过程的优化和实效。

判断题教学的科学性在于遵循教师发展的规律，把握培养学生学习习惯和能力的有效方法，讲究过程的优化和实效。