幼儿园科学教育不是按自然科学的分类对幼儿进行分科教育，而是把自然中相关的知识综合在一起，引导幼儿去认识。

幼儿理解水平的发展是幼儿学习科学知识的必要前提。

判断题幼儿理解水平的发展是幼儿学习科学知识的必要前提。

幼儿最初对自然现象的认识是个别的。

判断题幼儿最初对自然现象的认识是个别的。

儿童掌握概念的水平和儿童的概括水平是相适应的。

判断题儿童掌握概念的水平和儿童的概括水平是相适应的。