判断题
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《语文课程标准》识字教学目标实行认写分开，多写少认。
判断题《语文课程标准》识字教学目标实行认写分开，多写少认。
小学生写作训练的性质是创作。
判断题小学生写作训练的性质是创作。
基于计算机、多媒体、网络、超文本、超媒体的数字化学习环境的教学行为属于多媒体教学。
判断题基于计算机、多媒体、网络、超文本、超媒体的数字化学习环境的教学行为属于多媒体教学。
