案例教学法，是由美国西北大学在20世纪20年代借鉴法学“判例法”开创的。

案例教学的目的是对案例所揭示问题的回答，主要解决企业自身的问题。

判断题案例教学的目的是对案例所揭示问题的回答，主要解决企业自身的问题。

案例教学具有启发式的教学特点，就是指改变学生和教师的地位，有学生成为教学主体，老师进行辅导指导。

判断题案例教学具有启发式的教学特点，就是指改变学生和教师的地位，有学生成为教学主体，老师进行辅导指导。

案例教学中，只有教师需要有自己的角色定位，学生只需做一个好观众即可。

判断题案例教学中，只有教师需要有自己的角色定位，学生只需做一个好观众即可。