（）是语言教育所期望的最终结果，是幼儿园语言教育任务的总和，也就是幼儿园三年的语言教育所期望的最终结果。

幼儿园语言教育目标的实现是从高层次目标到低层次目标依次实现的。

判断题幼儿园语言教育目标的实现是从高层次目标到低层次目标依次实现的。

儿童最初的简单句是没有修饰语的，以后便出现了简单修饰语和复杂修饰语。

判断题儿童最初的简单句是没有修饰语的，以后便出现了简单修饰语和复杂修饰语。

幼儿在3——4岁时就能熟练掌握数词和量词。

判断题幼儿在3——4岁时就能熟练掌握数词和量词。