在文艺复兴时期，自由教育是指那种能够遵循自然特别是儿童内在自然规律的教育。

教学自由的限度一方面来自于教学活动作为一种社会活动的要求，也就是说，教学自由不能有害于其他的社会自由。

判断题教学自由的限度一方面来自于教学活动作为一种社会活动的要求，也就是说，教学自由不能有害于其他的社会自由。

学习自由与儿童已有的认识水平没有关系。

判断题学习自由与儿童已有的认识水平没有关系。

在教学合理化的过程中，师生的非理性因素要加以排除。

判断题在教学合理化的过程中，师生的非理性因素要加以排除。