连续强化通常安排在学生学习的末期。

为了巩固所学知识可以要求学生适度进行“过度学习”。

判断题为了巩固所学知识可以要求学生适度进行“过度学习”。

在巩固之前要使学生正确地理解教材，这是因为纠正错误要比学习新知识更容易。

判断题在巩固之前要使学生正确地理解教材，这是因为纠正错误要比学习新知识更容易。

巩固技能的主要心理学依据是联接主义学习理论。

判断题巩固技能的主要心理学依据是联接主义学习理论。