探究法是教师确定科学活动的内容、主题，提供研究探索的材料、框架，并进行探究的一种方法。

幼儿科学教育的特点是目标的长远性、内容的生活化、方法的多样性。

判断题幼儿科学教育的特点是目标的长远性、内容的生活化、方法的多样性。

教育评价的最终目的是用于鉴别和诊断。

判断题教育评价的最终目的是用于鉴别和诊断。

学前儿童科学教育实践操作活动的目标主要是通过教师的实际操作，让幼儿发现事物的变化及相互关系。

判断题学前儿童科学教育实践操作活动的目标主要是通过教师的实际操作，让幼儿发现事物的变化及相互关系。