学习策略就是认知策略，二者是相同的。

将学习策略分为学习准备的策略、课堂学习的策略和课后巩固的策略的心理学家是皮连生。

判断题将学习策略分为学习准备的策略、课堂学习的策略和课后巩固的策略的心理学家是皮连生。

学习策略具有内隐性的特点。

判断题学习策略具有内隐性的特点。

年幼儿童身上存在明显的策略生成和策略运用缺陷。

判断题年幼儿童身上存在明显的策略生成和策略运用缺陷。