单项选择题
A.以学科为中心的设计 B.以学生为中心的设计 C.以问题为中心的设计 D.以案例为中心的课程设计
布卢姆的掌握教学理论对教育目标进行了系统的分类，分为（）。A.认知领域－情感领域－个性领域B.认知领域－情感领...
单项选择题布卢姆的掌握教学理论对教育目标进行了系统的分类，分为（）。
A.认知领域－情感领域－个性领域 B.认知领域－情感领域－动作技能领域 C.情感领域－学习领域－教学领域 D.动作技能领域－情感领域－个性领域
（）被后人称为“划时代的教育评价宣言”，通常人们以此为现代教育评价诞生的标志。A.《泰勒—史密斯报告》B.《史...
单项选择题（）被后人称为“划时代的教育评价宣言”，通常人们以此为现代教育评价诞生的标志。
A.《泰勒—史密斯报告》 B.《史密斯—泰勒报告》 C.《艾钦—泰勒报告》 D.《泰勒—艾钦报告》
获取学生各方面的信息、经常与学生沟通和建立积极的教师期望是有效课堂交往情感领域策略中的（）。A.合适的期望B....
单项选择题获取学生各方面的信息、经常与学生沟通和建立积极的教师期望是有效课堂交往情感领域策略中的（）。
A.合适的期望 B.少说不（少否定） C.增加非语言交往行为 D.鼓励学生自治、树立自尊心
