进步主义课程理论代表人物（）。20世纪中期，以（）为代表的中心课程理论得以形成和发展。

（）主要研究课程实践中的显示问题假期改革问题。

填空题（）主要研究课程实践中的显示问题假期改革问题。

（）主要指课程编制的各种模式，如课程的目标、内容、实施、评价等问题。

填空题（）主要指课程编制的各种模式，如课程的目标、内容、实施、评价等问题。

（）研究课程系统的结构、地位、相互联系和自我更新等问题。

填空题（）研究课程系统的结构、地位、相互联系和自我更新等问题。