自我管理理论鼓励受训者对培训内容在实际工作中的应用进行思考，并进行应用练习。

在培训时，可事先设计一些引导性材料，作为新知识的固定点，来促进培训转化。这种引导性材料也可称为“基础组织者”。

判断题在培训时，可事先设计一些引导性材料，作为新知识的固定点，来促进培训转化。这种引导性材料也可称为“基础组织者”。

培训开发成果的转化从理论上属于学习的迁移范畴。

判断题培训开发成果的转化从理论上属于学习的迁移范畴。

核心课程也称轮形课程，是以人类的基本活动为核心而组织的课程。

判断题核心课程也称轮形课程，是以人类的基本活动为核心而组织的课程。