小班幼儿角色意识差，游戏主题单一，情节简单，目的性也不强。

中班幼儿处于合作游戏阶段，游戏的目的性、计划性强，能独立设计和发展游戏情节。

判断题中班幼儿处于合作游戏阶段，游戏的目的性、计划性强，能独立设计和发展游戏情节。

游戏不能提供儿童参与社会实践的机会。

判断题游戏不能提供儿童参与社会实践的机会。

依据游戏的教育作用分类是幼儿园最为常见的分类方式。

判断题依据游戏的教育作用分类是幼儿园最为常见的分类方式。