评价需要注重评价方式的多样性和合理性。

教学评价的目的是促进英语学习，改善英语教学，完善课程设计，监控学业质量。

判断题教学评价的目的是促进英语学习，改善英语教学，完善课程设计，监控学业质量。

英语学习活动强调以教师为主、学生为辅的整合性学习，主要通过主题、语篇、知识（语言与文化知识）、技能、策略等维度...

判断题英语学习活动强调以教师为主、学生为辅的整合性学习，主要通过主题、语篇、知识（语言与文化知识）、技能、策略等维度实现。

学生既是学习的主体，也和教师一样同为评价的主体。

判断题学生既是学习的主体，也和教师一样同为评价的主体。